öğrenciye Türk yemek görselleri gösterilir ve bunları tanıyıp tanımadıkları sorulur. Evde yemek pişiriyor musunuz? Yemek pişirmekten hoşlanıyor musunuz? Bu yemeği pişirmek istiyorsun ama tarifini bilmiyorsun. Kime soruyorsun?

bu aşamada önce mutfak fiillerini göster. eşleştirme yapsınlar. sonra başka hangi fiilleri bildiklerini sor. fillere hakim olduklarından emin ol. sonra bir yemek tarifi metni var. kısa olabilir. türk kahvesi olabilir ya da menemen olabilir. ya da kitaptaki mantı olabilir. ama 1 kişi diğer iki kişiye anlatsın.. bazen sen bazen siz kullansın. mesela iki kişi mutfakta birine yardım ediyor olabilir. burada bir açıklama yok sadece okuma ya da dinleme yapıyorlar.. ikişer kez okunabilir ya da iki ayrı kısa tarif olabilir.

artık hedef dili içeren kelimelere dikkat çek. onları kalın yap ya da renklendir.. öğrenciye sor bunu kim istiyor kim yapıyor.. ayşe mi sitiyor? ayşe mi yapıyor? ayşe fatmaya mı söylüyor fatma ile mehmete mi söylüyor.. hmm iki kişiye söylüyor ın... bir kişiye söyledi ek yok....ccq soruları eşliğinde anlamalarını sağla.

Artık öğrenci hedef grameri farketti.. artık gramer kuralını ses kurallarını ilgili tüm kuralları ver.. siz olduğunda bazen ektra ız ekinin gelmesinin daha kibar ve resmi hale getireceğini açıkla.. tüm ses kurallarını ver.

farklı sesli ekler içeren filler ile her öğrenciye 4 er fiil çekimi yaptır.. en resmi halini de sor.. yabancı dilim türkçe kitabından veya diğer kitaplardan bol alıştırma yaptır. siz ve sen çekimini pekiştirmeleri gerekli

üretim aşamasında rahat etmelerine yönelik yine yemek tarifi içeren bir alıştırma yapsınlar. ortak alanda ikili diyalog olabilir. boşluk doldurma şeklinde bir diyalog yapabilirler.

öğrenciler en sevdikleri ya da iyi bildikleri yemeğin tarifini verecekler.