Студенты сидят друг на против друга (кругом) и перекидывают друг другу мяч. Кидающий должен обратиться к другому студенту по имени, задать вопрос "How do you say <название транспорта> in Russian?". Если поймавший мяч ответил - он кидает мяч с аналогичным вопросом дальше, если же нет - штраф 7 повторений скороговорки "Red lorry, yellow lorry" - но вместо lorry пропущенное слово (оно же попадает на доску). Первый бросок делаю я, суммарно не больше 12 слов.

Слова путем картинок (слово апарты - картинка с многоквартриным домом - картинка с квартирой) Домики из сериалов?

Этап 1: Разделение на группы и установка контекста (2 мин) Учитель делит класс на 5 групп (или меньше, если класс небольшой — тогда групп будет 3–4, но каждая получит по 2 глагола). Каждая группа получает «исследовательский пакет» — набор предложений с одним модальным глаголом. На доске/слайде появляется единая для всех инструкция: Задача исследовательской группы: Прочитайте предложения. Обсудите в группе: что объединяет эти предложения? Какое значение передает этот глагол? Заполните свою строку в общей таблице (на доске или в совместном документе): Глагол — Значение — Свои примеры. Подготовьтесь объяснить это одноклассникам своими словами (1 минута).

Этап 2: Работа в группах (7 мин) Каждая группа получает карточку с предложениями. Важно, чтобы примеры были яркими и контрастными. Группа 1: CAN I can speak three languages. Can you help me with this bag? You can use my phone if yours is dead. Вопрос для обсуждения: В каком из этих предложений can означает умение, в каком — разрешение, а в каком — просьбу? Группа 2: COULD When I was five, I could read. Could you tell me the time, please? We could go to the park if the weather is nice. Вопрос для обсуждения: Найдите предложение, которое говорит о прошлом умении. Найдите самое вежливое предложение. О чем говорит третье предложение? (Возможность/вариант) Группа 3: MUST You must stop at a red light. It’s the law. I feel terrible. I must see a doctor. You mustn’t tell anyone. It’s a secret. Вопрос для обсуждения: Это сильная обязанность. В каких примерах правило приходит «снаружи» (закон), а в каких — изнутри (чувство говорящего)? Что означает mustn’t — «не нужно» или «запрещено»? Группа 4: HAVE TO / HAS TO She has to wear a uniform at work. Company rules. I have to get up at 6 a.m. because my train leaves early. You don’t have to pay for the museum on Sundays — it’s free. Вопрос для обсуждения: Кто заставляет этих людей? Внешние обстоятельства или их собственное желание? Чем don’t have to отличается от mustn’t? (Отсутствие необходимости vs запрет) Группа 5: SHOULD You look tired. You should go to bed early. People should recycle more to protect the planet. Should I call him or wait? Вопрос для обсуждения: Это приказ или совет/рекомендация? Насколько это требование сильное по сравнению с must? (Мягче, рекомендация) Пока группы работают, учитель ходит между ними, слушает, задает наводящие вопросы («Почему вы так думаете?», «А если убрать это слово, смысл изменится?»), но не исправляет напрямую, записывая интересные наблюдения.

Этап 3: Заполнение общей таблицы На доске (физической или виртуальной) заранее подготовлена пустая таблица. Учитель приглашает по одному представителю от каждой группы. Глагол Значение / Когда используем Свой пример от группы Can Could Must Have to Should Представитель группы выходит и заполняет строку своими словами, а также записывает один пример, который они придумали сами (не из карточки). Остальные группы в это время смотрят, слушают и могут задавать вопросы или дополнять, заполняют пробелы в распечатке.

Этап 4: «Тонкая настройка» — фокус на сложных моментах (2 мин) После того как все группы представили свои выводы, учитель берет на себя роль «аналитика» и обращает внимание класса на моменты, которые могли вызвать затруднения. Он не читает лекцию, а задает вопросы всему классу, чтобы студенты сами скорректировали понимание. Учитель задает вопросы классу: Опираясь на примеры групп 3 и 4: Группа 3 сказала, что must — это долг. Группа 4 сказала, что have to — это тоже долг. В чем разница? Посмотрите на предложения: I must see a doctor (я сам чувствую) vs She has to wear a uniform (правила компании). Кто чувствует разницу? Вывод: Must = личное чувство/внутренняя обязанность. Have to = внешние обстоятельства/правила. Опираясь на примеры группы 3 и 4 в отрицании: В карточке группы 3 было mustn’t — это «запрещено». В карточке группы 4 было don’t have to — «не обязательно, можно не делать». Это большая разница. Приведите пример: You mustn’t smoke here vs You don’t have to smoke here. (Студенты смеются и понимают абсурдность путаницы). Опираясь на группу 2: В каком предложении could означает прошедшее время (could read), а в каком — вежливую просьбу в настоящем (could you tell me)? Как вы поняли, что это вежливость, а не прошлое? (По контексту и наличию please / вопросительной форме).

He can to swim very fast. (убрать to) She musts go to the meeting. (убрать s) You don’t must smoke here. (mustn’t) I must to buy milk. (убрать to)

Обязательное: Написать 7 предложений (или мини-рассказ) на тематику: что должно быть в моём доме? Обязательно использовать can, could, should, must, have to (или отриц. форму) хотя бы по 1 разу.